La gamificación como estrategia de enseñanza-aprendizaje universitario: Herramientas tecnológicas para aplicar la gamificación en educación universitaria

Herramientas tecnológicas para aplicar la gamificación en educación universitaria

El concepto de gamificación puede ser difícil de entender o causar aún confusión para quienes no conciben que el concepto de los videojuegos puede estar inmerso en la educación de todos los niveles educativos, es por ello que su aplicación a entornos concretos de clase no siempre resulta sencillo.

Para docentes que se inician en el aprendizaje mediante el juego, existen algunas opciones básicas y de aplicación sencilla que pueden ser facilitar la iniciación o dar los primeros pasos en el mundo de la gamificación como herramienta educativa. A continuación, se mencionan algunas de estas herramientas (Universia, 2019):

● Trivia de preguntas: Juego de preguntas y respuestas, con niveles de recompensas y categorías diferentes. Las herramientas que pueden facilitar la creación de trivias son:

● Quizizz

● Socrative

● Plickers

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● Crucigramas. Se trata de juegos clásicos pero eficientes para fijar palabras o conceptos, pero ahora su digitalización ha resultado genial para divertirse en clase desde un dispositivo móvil o computadora, aprovechemos los celulares en el aula, también existe la posibilidad de que el docente los diseñe a partir de un programa informático y los impriman para jugar-aprender en clase. Para su creación tenemos las siguientes aplicaciones:

● Educaplay

● Crosswordpuzzlegames

● Theteacherscorner

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● Administración de recursos. Los juegos de administración de recursos enseñan a los estudiantes a tomar decisiones y pensar a largo plazo. Existen en versión Online (Ogame) y a través de apps (juegos de granja, restaurant, etc.). Ejemplos de ello los encontramos en las siguientes aplicaciones (Benítez, 2013):

● ClassDojo. Herramienta que ayuda a los profesores a mejorar el aprendizaje en el aula de forma rápida y sencilla. Mejora conductas específicas y ayuda a que los alumnos participen de manera activa mediante la emisión de premios en tiempo real.

● Goalbook. Plataforma online que ayuda seguir el progreso a los profesores y estudiantes. Combina las cualidades de las redes sociales y los Programas de Educación Individualizada (IEP) facilitando a los estudiantes y profesores establecer metas y objetivos para todas las partes involucradas en el proceso de aprendizaje.

● Duoling. El servicio está diseñado para que los estudiantes puedan aprender una lengua, mientras ayuda a traducir páginas web y documentos. Mientras los estudiantes aprenden un idioma, ganan puntos «sobre habilidades» cuando las lecciones se han completado o el contenido de la web está 100% traducido.

● Elever. Ofrece un compañero de clase accesible a través de un dispositivo móvil que brinda a cada estudiante una experiencia única. Se recrea un ambiente social divertido que alienta a los participantes a desarrollar un hábito diario por el estudio. Con el uso de algoritmos especializados, se ajusta constantemente el tipo de contenido, frecuencia y actividades que recibe cada estudiante.

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Por sus cualidades, el juego no siempre transmite una idea de rigurosidad y profesionalismo que desea fomentarse en la universidad; sin embargo, esta tendencia se propone reivindicar el juego y dejar de asociarlo únicamente a la infancia, para comenzar a contemplar sus beneficios en diferentes sectores de la población. Aplicarlo en la universidad es una excelente forma de lograr ese cambio de pensamiento (Universia, 2019).